摘要：為了彌補和糾正因為種族歧視對黑人等少數族裔造成的歷史性傷害,美國高等教育領域實行了'肯定性行動'的政策,但這一政策受到越來越多的質疑和挑戰。美國聯邦最高法院根據憲法的平等保護原則,在多項司法判決中確認了這一政策的價值基礎是構建多元的教育環境,以兼顧其他種族學生的教育平等權。通過對美國最高法院的憲法和論證過程進行分析,以尋找可供我國借鑒的比較法資源。