摘要：如何開展場館課教學的探索與實踐，為學有余力的學生提供更大的成長空間？如何將教學場所拓展到場館，努力探索一種新的場館學習的課程模式，將更廣泛的課內外資源進行環向暢通？如何讓學生在開放的場館環境中快樂地探究、愉快地體驗，在數學學科知識與場館科普資源的多點對接中，師生相伴進行綜合實踐．增長個性化思考，促進多樣化發展？本文介紹了數學與多學科聯動利用場館資源設計課程的形式，并以一節代表性課程為案例介紹了探索與實踐場館資源課的過程，并提出了一些對課程的預期和展望。