摘要：本研究的背景是以臺北“故宮”于2000年至2015年間的各式教育媒體為范疇，探討博物館教育資源對開放學習環境的影響。研究目的是以系統化的分析方式，調查各種不同博物館教育資源的應用模式和實務案例，并總結出明確的理論架構。本研究總結出五種教育媒體設計方向，并依據過去“館校合作”教學計劃，歸納出五個主要的實施策略，并總結出運用博物館教育資源于學校正規課程、非正規教育活動，或規劃非正式教育方案時的關鍵成功要素。本研究的意義在于提供一套系統化的實證方法，以供后續研究和實務開發參考。