摘要：圍繞著傳統遠程教育供給側結構性改革課題,指出現階段需要改變的并不是其“學歷教育”辦學定位,而是要促進其由高等教育“精英化”時期的開放型補償教育向高等教育“大眾化”后期的普及型適需教育轉變,以著力提高供給體系的質量和效率;并據此提出了結構性改革的辦學新方案.又因為傳統遠程教育機構本身所具備的“互聯網＋”優勢,適合擔當試點的重任,特具體陳述了其結構性改革的教學新舉措：補短板,引進第-流人才,抓好學科與資源建設;去庫存,勇于壯士斷腕,淘汰低端產品與落后教法;轉方式,利用“互聯網＋”優勢,使教學效益倍增;恢復創新驅動的傳統,完成供給側結構性改革的任務.